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《法制教育——拯救小明》主題班會課
來源:   日期:2015-04-16    點擊:

《法制教育——拯救小明》主題班會課

教  學  設  計

( 自貢市蜀光中學     林薇)

教學對象

高一年級學生

教學目標

1、通過劇本《拯救小明》中的案例探討,加強法制宣傳,讓學生更了解法律,并知道法制教育的重要性。 

2、增強學生的自我保護意識,使學生在遇到某些情況下(如:被搜身,搶劫等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

3、讓學生養成學法,懂法,依法辦事的好習慣,從良好行為的養成做起,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

教學重點

通過劇本《拯救小明》中的案例探討,幫助學生“學法、知法、守法”,養成良好的行為習慣。

教學方法

講授法、討論法、活動法、角色體驗法

教學過程

(一) 情景導入——來自勞教所的一封信

以一封來自勞教所的信引入劇本主人公——小明。

簡要介紹小明——由優秀學生淪為了罪犯。

明確今天班會的學生任務:通過小明情景劇的探討,運用法律知識幫助小明,拯救小明。

(二) 情景劇第一幕——沉迷網絡的少年

學生觀看情景劇第一幕:小明在室友的慫恿下逐漸沉迷網絡。

明確情景劇中出現的不良行為與違法行為:我國《預防未成年人犯罪法》第十四條明確將未成年人進入營業性歌舞廳等場所的行為規定為不良行為。該法第三十三條規定:“營業性電子游戲場所在國家法定節假日外,不得允許未成年人進入,并應當設置明顯的未成年人禁止進入標志,對于難以判明是否已成年的,工作人員應要求其出示身份證件。” 

學生活動:探討沉迷網絡的危害。

小結:中學生不應沉迷網絡;社會也應給未成年人提供良好的社會環境。

(三) 情景劇第二幕——超市的誤會

學生觀看情景劇第二幕:小明在超市因誤會被強行搜身,之后小明怒砸超市。

明確劇中的違法行為:從收銀員的角度看:我國《刑法》第245條規定:“非法搜查他人身體、住宅或者非法侵入他人住宅的,處三年以下有期徒刑或拘役。”

從小明的角度看:故意損害財物:行為嚴重的構成犯罪,被追究刑事責任;不構成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。

討論:同學們在面對此類情況時,是否有更理智更合適的方法。

小結:遇事不應沖動,應用法律武器保護自己的合法權益。

(四) 情景劇第三幕——走上不歸路

學生觀看情景劇第三幕:小明搶劫提包女生不成功后用刀將其刺傷,之后被警察抓獲。

1、學生探討遇到搶劫等情況時應如何保護自己。

2、明確未成年人違法犯罪的處理方法:《刑法》第263條規定,以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財務的,處3年以上十年以下有期徒刑,并處罰金。對于已滿14歲,不滿18歲的青少年從輕或者減輕處罰,但仍然負刑事責任。

小結:遇到突發情況時應選取恰當的方式和法律武器保護自己;未成年人犯罪也會受到懲罰,未成年人更應知法、懂法、守法。

(五) 情景劇第四幕——假如時光能夠倒流

播放音樂,教師展示小明信件的下半部分,傳遞小明的后悔之情。號召大家通過時光倒流的方式拯救小明。

角色扮演:選取一名同學扮演小明另一位室友,在小明沉迷網絡的初期,規勸小明。

小結:一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為,放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。

(六) 引導學生養成良好的行為習慣

教師總結小明的事跡:預防犯罪,我們要從養成良好行為習慣做起。

學生活動:

1、討論中學生不應做的不良行為

2、悄悄告訴同桌自己做過的不良行為,并保證改正;同桌若相信其保證,則給予鼓勵的手勢或者擁抱。

教師總結:莫以善小而不為,莫以惡小而為之。讓我們學法、知法、守法,走好青春的每一步。

注:熱烈祝賀林微榮獲自貢市首屆主題班會大賽一等獎第一名

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